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“这……这是初三的内容吧?不是说他原来的学校进度没到这儿吗?怎么就对了?”
“也可能是蒙的?”
“你蒙一个我看看?”
听着班上明显越来越热闹的讨论声,赵老师厉喝一声,“安静!”
随后,他冷淡地走向谢如琢,一边走一边教育道:“是学生就该有个学生的样子!上课就要听讲,别以为自己是天底下最厉害的王八,就什么都不乐意听。上课不努力,考试徒伤悲。说的就是你们!你不认真听课,低着头在这儿干什么呢?会做一道题,就会做所有的题了?没卷子不会找同学一起看?我倒要看看,你看的是什么乱七八糟的书……”
他走到谢如琢旁边,低头一看,全都是鸟语。。。
英文原版。
赵老师:“……”打扰了。
在这个年代,教初中的老师有些专精于自己教授的科目,对其他科目并不一定精通,反正赵老师的英文水平仅限于简单的日常对话。
反正这本书,封面单词他都认不完,也不知道是讲什么的。
就很尴尬。
他轻咳一声,嘴边一句“你把凳子搬xxx前面,和他一起看”还没出口就被咽了下去。他淡淡地“瞥”谢如琢一眼,说了句不要看和课程无关的书,便内心悲愤表面平静如水地回到了讲台上。
“谢如琢同学回答正确。请谢如琢同学上台写出解答过程。”
谢如琢淡定起身,走上讲台,直接写了一个“-1”。
赵老师:“解答过程?”
谢如琢抬眼,冷淡的眉宇微皱,清澈的瞳眸中闪过一丝淡淡的疑惑,“这不是一眼就能看出的答案?”
赵老师:“……”
其他同学:“……”您这一眼怕是和我们的一眼大不一样。
感觉智商受到了侮辱。
阮糖也听过题目,由于她是智能aI,也能自动求解,因此并不能理解谢如琢的牛批之处,根据其他人的反应,就……很自豪。
谢如琢思索片刻,终于用初中范围内的知识点,还原出步骤写在黑板上,放下粉,回座位坐下。
下课后。
班上的同学纷纷围过来。
他们做过自我介绍便说,“你这也太牛了!”
“原本我们还怕你进度跟不上,期末考试被刷下一班呢!”
“就是,当时你们没看见赵老师那表情,他从没吃过这种瘪!”
……
经由梁老师事件后,谢如琢虽然没像原世界那样变得表面上很温暖很阳光很好相处,但也不至于直接说出“你们很烦”“离我远点”“你们闲得没事干吗”之类的话。
他只是在众人的簇拥之中,神情冷淡,一言不,间或“嗯”一两声,以作回应。
之后,又有其他科目的老师听过数学老师在办公室的科普后,对谢如琢十分好奇,也如法炮制,让谢如琢起来回答最难的题。
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